中国江苏网讯 入学季刚刚过去，南京医科大学的新生在上第一节解剖课时，学校都规定了这样一个特殊的仪式：大家穿着白大褂，默默地站在“大体老师”周围，低头行礼一分钟。
“大体老师”，是同学们对遗体捐献者的尊称。“低头一分钟，老师带领我们全班向大体老师致敬，相当于说声老师好。”同学们说，“大体老师”们不能说话，但他们却用高尚的行动支持着医学发展。
给同学们上解剖课的张露青老师，清楚地记得一位衣衫破旧的老奶奶，拎着大包小包从外地来到南京，找到南医大志友办公室，希望去世以后捐出遗体，却不知道怎么办手续。张老师拿出申请表给她填写时，憨厚的老人说不识字。这位老人的捐献心愿，让张老师格外感动。在每学期的第一堂解剖课上，她都会讲这个故事，并告诫同学们上解剖课时应默哀、感恩、严肃、认真。
“解剖学最好的老师不是我们，而是我们的每一位无言的大体老师。是他们的奉献，使得医学生能开展解剖学学习，才能走上从医的第一步。”南医大人体解剖学系的老师说，“大体老师”是促进医学教育发展的重要基石。更为珍贵的是“大体老师”们这种“奉献一切为人民”的精神，更是教师进行医德教育的重要基石与宝贵财富。
“健康所系，性命相托，育人为本，德育先行。”南医大人体解剖学系始终围绕“感恩志友、传承大爱”为主题，把医学伦理教育、感恩志友奉献社会的主题元素融入课堂。
南京医科大学校园内的医学伦理教育馆，陈列着大体老师们的生平。这里是南医学生开始接触解剖课前，必须进入的第一个“课堂”：母子志愿者——淮安市100岁的吴舫老人和她的儿子谢广亚、79岁的“爱心奶奶”周剑秋、南京大屠杀幸存者秦杰、被黑色素瘤夺去生命的南医大护理学院大一学生李娟……这里不仅是医学生进行医德教育的基地，也成为学校对外宣传志友大爱精神的一个重要窗口，迄今共接待参观逾3万人次。
在经历过这样一次无声的思政课后，在解剖操作中，学生们自然而然地把这种“感恩”转化为对解剖标本的珍惜，对解剖操作的重视。在解剖结束后留下的学习感言中，同学们都纷纷表达了深切的感恩之情，以及对从医后“回报社会，回报捐献者”的感想。大体老师们就这样给同学们留下了“大医精诚”的思想烙印。
这堂无声的思政课，还延伸到了网络媒体上。为纪念“大体老师”们，南医大人体解剖学教研室专门设立了“厚德园”网站，里面记载着每位志愿捐献遗体者的基本资料和照片，供家属和学校师生瞻仰。一条条真情留言令人动容——
“老婆，你离我而去，去做你要做的事，但我们的心永远是相通的。”
“驱日寇，转战鲁西南，艰苦卓绝。斩凶顽，大江槊，红旗一举日照光华万丈涌。老战士，甘为孺子牛，无私无畏。谈笑间，一身廉洁，驾鹤西去音容宛在云水间。”
解剖学系的丁炯教授解释说，从尊重国人传统观念的角度，教研室想出了这种特殊的祭奠方法，一来寄托对志友的哀思，二来表达师生的感谢。“志友们的无私捐献，是对医学教育的最好支持。”
“我们不知道这些特殊的老师来自何方，但我们非常感谢他们。”班上的部分同学都是从网上了解并记住这些“大体老师”的。目前“厚德园”已建网上纪念堂507个，总访问量达277560次。
这堂无声的思政课，也延伸到了南医学生们的课堂之外。同学们说：“遗体志愿捐献者们（简称志友）对我们奉献，我们当然也应该走入他们的家中，向他们学习，尽我们所能为他们服务。”南京医科大学组织一届又一届的本科生、研究生走进捐献者家庭，开展慰问与服务。党员教师与研究生、本科生等还经常积极组织社会服务活动，将大爱播洒到社会各个角落，到广场及公交地铁站台举办以“感恩志友、传递大爱、捐献遗体、接力生命”为主题的公益宣传活动，讲解宣传“志友”的大舍、大爱精神。
这堂无声的思政课，也教育和激励着南医大解剖学系的教师们。在每学期伊始，解剖学系将组织所有老师观看志友生平，在这里重温教书育人的初心、感悟大爱。“每一次的重温，对于我们教师而言都是一次珍贵的心灵洗礼，鼓励我们前行，激励我们奋斗。”
“志友事迹是南医师生开展课程思政的宝贵源泉，这种教育是无声的，更是神圣的，她不需要说教，却很自然地会让师生们在默默感动中记住作为医者、师者的初心。”南医大党委书记王长青说。（蔡心轶/文 南医大大学生记者团/摄）
